Gruppendynamik gestalten

Themenbezogene Impulse für eine heterogenitätsorientierte Lehre

Heterogenitätsorientierte Lehrkompetenz schließt eine studierendenzentrierte Haltung sowie die Anerkennung unterschiedlicher Fachverständnisse und lernrelevanter Voraussetzungen innerhalb der Studierendengruppe ein.

Als Lehrende*r sind Sie vor die Anforderung gestellt, gruppendynamische Prozesse der Studierenden so zu steuern und zu begleiten, dass sich eine kooperative und konfliktfähige Lernatmosphäre entfalten kann. Die Entwicklung der Feedbackkultur geht mit einer solchen kollaborativen Gruppendynamik einher.

Dazu finden Sie hier didaktische Arbeitshilfen sowie Beispiele aus der Lehr- und Studienpraxis an den Brandenburgischen Hochschulen in Form von Konzeptbausteinen, Videoclips, und Blog-Beiträgen.