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Welche didaktischen Herausforderungen eine heterogenitätsorientierte Lehrgestaltung und Lehrentwicklung umfassen, lässt sich anhand von drei zentralen Themenbereichen strukturieren: Heterogenität diagnostizieren, Feedbackkultur etablieren,  Gruppendynamik gestalten.

 

Vor dem Hintergrund unserer Leitidee einer strukturierten Entwicklung heterogenitätsorientierter Lehrkompetenz sind in der Toolbox Lehrpraxis alle Einträge entsprechend dieser Themenbereiche verschlagwortet.

 

So finden Sie alle Tools und Veröffentlichungen von Lehrenden und Studierenden entsprechend deren verschiedenen thematischen Schwerpunktsetzungen.

Think-Pair-Share als Peer-Learning-Methode in Exkursionen
Konzeptbaustein Nr. 10 – März 2022

Think-Pair-Share als Peer-Learning-Methode in Exkursionen

Fachcluster Natur & Technik
Thema Gruppendynamik gestalten

Matthias Holzgreve
Hochschule für nachhaltige Entwicklung Eberswalde
Habitus-Struktur-Reflexivität für eine gelingende Lehr-Lern-Beziehung
Blog-Beitrag Nr. 5 – März 2021

Habitus-Struktur-Reflexivität für eine gelingende Lehr-Lern-Beziehung

Fachcluster Kultur & SpracheKunst & MedienSoziales, Wirtschaft & Recht
Thema Gruppendynamik gestaltenHeterogenität diagnostizieren

Sarah Ullmann
ESF-Projekt PRO^het, Netzwerk Studienqualität Brandenburg (sqb)
Fragenkatalog zur Selbstreflexion der Lehrphilosophie
Arbeitshilfe Nr. 3 – März 2021

Fragenkatalog zur Selbstreflexion der Lehrphilosophie

Fachcluster Kultur & SpracheKunst & MedienNatur & TechnikSoziales, Wirtschaft & Recht
Thema Feedbackkultur etablierenGruppendynamik gestaltenHeterogenität diagnostizieren

Anja Hauser & Lena Waldhoff
ESF-Projekt PRO^het, Netzwerk Studienqualität Brandenburg (sqb)
Arbeitsportfolio mit Reflexionsbögen als lernprozessorientierte Studienleistung
Konzeptbaustein Nr. 9 – Januar 2021

Arbeitsportfolio mit Reflexionsbögen als lernprozessorientierte Studienleistung

Fachcluster Kultur & Sprache
Thema Heterogenität diagnostizieren

Dr. Inci Bozkaya
Universität Potsdam
Diversität mitdenken – zwei Selbstlerntools für Lehrende
Blog-Beitrag Nr. 4 – Januar 2019

Diversität mitdenken – zwei Selbstlerntools für Lehrende

Fachcluster Kultur & SpracheKunst & MedienNatur & TechnikSoziales, Wirtschaft & Recht
Thema Heterogenität diagnostizieren

Henriette Jankow
ESF-Projekt HELES, Netzwerk Studienqualität Brandenburg (sqb)
FAQ – Heterogenitätsorientierung als Leitidee
Blog-Beitrag Nr. 3 – Dezember 2018

FAQ – Heterogenitätsorientierung als Leitidee

Fachcluster Kultur & SpracheKunst & MedienNatur & TechnikSoziales, Wirtschaft & Recht
Thema Feedbackkultur etablierenGruppendynamik gestaltenHeterogenität diagnostizieren

Anja Hauser
ESF-Projekt het.kom, Netzwerk Studienqualität Brandenburg (sqb)
Analoge und digitale Feedbackmethoden in Projektarbeit mit großen Studierendengruppen
Konzeptbaustein­­ Nr. 8 – Dezember 2018

Analoge und digitale Feedbackmethoden in Projektarbeit mit großen Studierendengruppen

Fachcluster Kultur & SpracheNatur & TechnikSoziales, Wirtschaft & Recht
Thema Feedbackkultur etablieren

Cornelia Siebke
Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg  
E-Portfolio als Begleitinstrument zur eigeninitiativen Projektarbeit
Konzeptbaustein­­ Nr. 7 – November 2018

E-Portfolio als Begleitinstrument zur eigeninitiativen Projektarbeit

Fachcluster Kultur & SpracheSoziales, Wirtschaft & Recht
Thema Gruppendynamik gestalten

Sabine Seidel & Dr. Katrin Girgensohn
Europa-Universität Viadrina Frankfurt/Oder

HAITI[PLUS]-Übungen zur Förderung der intrinsischen Motivation
Konzeptbaustein Nr. 6 – November 2018

HAITI[PLUS]-Übungen zur Förderung der intrinsischen Motivation

Fachcluster Natur & Technik
Thema Gruppendynamik gestalten

Dr. Florian Zaussinger
Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg
Anreizsystem zu semesterbegleitender Mitarbeit in großen Studierendengruppen
Konzeptbaustein Nr. 5 – Oktober 2018

Anreizsystem zu semesterbegleitender Mitarbeit in großen Studierendengruppen

Fachcluster Natur & Technik
Thema Gruppendynamik gestalten

Prof. Dr.-Ing. Martin Schafföner
Technische Hochschule Brandenburg
E-Tool zur Reflexion der eigenen Lehrpraxis
Arbeitshilfe Nr. 2 - Dezember 2018

E-Tool zur Reflexion der eigenen Lehrpraxis

Fachcluster Kultur & SpracheKunst & MedienNatur & TechnikSoziales, Wirtschaft & Recht
Thema Feedbackkultur etablierenGruppendynamik gestaltenHeterogenität diagnostizieren

Anja Hauser
ESF-Projekt het.kom, Netzwerk Studienqualität Brandenburg (sqb)
Interdisziplinäres Lernen durch Falldiskussionen Peer-to-Peer
Konzeptbaustein Nr. 4 – September 2018

Interdisziplinäres Lernen durch Falldiskussionen Peer-to-Peer

Fachcluster Kultur & Sprache
Thema Gruppendynamik gestalten

Dr. Ulrike Frank
Universität Potsdam
Nutzung eines Weblogs als Medium wissenschaftlichen Schreibens
Konzeptbaustein Nr. 3 – Dezember 2017

Nutzung eines Weblogs als Medium wissenschaftlichen Schreibens

Fachcluster Soziales, Wirtschaft & Recht
Thema Feedbackkultur etablieren

Dr. Reinhard Schumacher
Universität Potsdam
Heterogenitätsorientierte Lehre lernen – ein Entwicklungsprozess
Videoclip Nr. 3 – Februar 2018

Heterogenitätsorientierte Lehre lernen – ein Entwicklungsprozess

Fachcluster Natur & Technik
Thema Feedbackkultur etablierenGruppendynamik gestaltenHeterogenität diagnostizieren

Dr. Florian Zaussinger
Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg
Selbstbestimmtes Lernen ermöglichen – eine geteilte Verantwortung
Videoclip Nr. 2 – Februar 2018

Selbstbestimmtes Lernen ermöglichen – eine geteilte Verantwortung

Fachcluster Kultur & Sprache
Thema Feedbackkultur etablierenGruppendynamik gestaltenHeterogenität diagnostizieren

Saman Sebastian Hamdi
Universität Potsdam
Blog-Arbeit zur Selbstreflexion bei In-vivo-Übungen
Konzeptbaustein Nr. 2 – Dezember 2016

Blog-Arbeit zur Selbstreflexion bei In-vivo-Übungen

Fachcluster Kultur & Sprache
Thema Feedbackkultur etablieren

Sarah Breitenstein
Universität Potsdam
Unterschiedliche Erfahrungen, Fähigkeiten und Talente von Studierenden im Seminar nutzen
Videoclip Nr. 1 – Februar 2018

Unterschiedliche Erfahrungen, Fähigkeiten und Talente von Studierenden im Seminar nutzen

Fachcluster Kunst & Medien
Thema Feedbackkultur etablierenGruppendynamik gestaltenHeterogenität diagnostizieren

Dr. Anna Luise Kiss
Filmuniversität Babelsberg Konrad Wolf
Die Illusion der „Normalstudierenden“
Blog-Beitrag Nr. 2 – Februar 2018

Die Illusion der „Normalstudierenden“

Fachcluster Kunst & Medien
Thema Heterogenität diagnostizieren

Hannah Blumas & Eva Maria Lütticke
Filmuniversität Babelsberg Konrad Wolf
Heterogenitätsdidaktisches Referenzmodell
Arbeitshilfe Nr. 1 – Dezember 2017

Heterogenitätsdidaktisches Referenzmodell

Fachcluster Kultur & SpracheKunst & MedienNatur & TechnikSoziales, Wirtschaft & Recht
Thema Feedbackkultur etablierenGruppendynamik gestaltenHeterogenität diagnostizieren

Anja Hauser & Lena Waldhoff
ESF-Projekt het.kom, Netzwerk Studienqualität Brandenburg (sqb)
Heterogenität als Chance
Blog-Beitrag Nr. 1 – Februar 2018

Heterogenität als Chance

Fachcluster Kunst & Medien
Thema Gruppendynamik gestalten

Tobias Börner
Studierender an der Filmuniversität Babelsberg Konrad Wolf
Peer-Review-Verfahren für Semesterarbeiten
Konzeptbaustein Nr. 1 – Juni 2016

Peer-Review-Verfahren für Semesterarbeiten

Fachcluster Natur & Technik
Thema Feedbackkultur etablieren

Wiebke Köhlmann
Universität Potsdam